【本文来自《一个优秀的小学老师，跟高学历没有什么关系》评论区，标题为小编添加】

我作这篇回复时的立意，不是说小学老师不需要高学历。我认为小学老师要具备一定学历的专业能力和个人较高的综合素养。八十年代末九十年代初，小学老师的学历普遍是中师（中等师范学校），不过说实话，当时中师学历确实可以，能考入中师的，都是各初中的拔尖的，比普通高中录取分数线要高很多，除此之外，还要当场面试，包括仪表、说话、唱歌、三分钟现场演讲等，现在看来这套录取方式和模式是十分科学的，用现在的话说，当好一名小学老师，要达到一定的科学文化标准之外还要具备相当程度的综合素养，标准其实还是蛮高的。我当时好几名同学超过中专分数线不少，还是在面试过程中没通过。要么满脸青春痘，要么满嘴方言土话，要么五音不全。不知各位家长有没有发觉，小学里现在50岁左右的这批老教师，基本上都是这个学校的顶梁柱子。而现在学校里的年轻教师，学历至少大学本科，但教学明显不如这批老教师，主要原因是录取老师的标准放宽了，只要有高学历、教师资格证再加上笔试能考高分就能当老师，妥妥的应试教育。这些年轻老师优势是科学文化素养较高，但劣势同样明显，严重缺乏专业素养和个人综合素养，这些年轻老师除了个别表现特别突出以外，大多在教学上缺少灵气。

作为家长，我个人十分反感目前教师准入方式。基础教育，是一个国家和民族永续发展的基石，我们中华民族之所以生生不息，文明不绝，一个十分重要的因素是，我们中华民族文化的核心之一，就是早早认知到“十年树木，百年树人”，就是“传道授业解惑”，就是“学高为师，身正为范”。

我已有三份关心基础教育师资建设的回复了，我的中心意思是，小学老师不能把高学历当作衡量师资力量强弱的唯一标准，相比之下要老师个人综合素养和教育教学专业能力要重于学历。我们认为要从实现中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的高度，把前二十年被我们自己干废掉的师范教育，重新捡起来，反璞归真。一个文化学历低的人当老师，大概率会误人子弟，这是他个人文化层次的上限决定了的。但一个文化学历超高的人当老师，误人子弟的概率同样也不低，这极有可能是因为他被个人综合素养的广度限定了。总之，小学老师的学历本科标准即可，但一定要把专业技能和综合素养放在十分突出的位置。因为这才是决定了他在专业成长的道路上走多远，能把学生教成什么样的关键和核心要素。